一、概况
西安理工大学是以工科为主,工、理、管、文、艺多学科协调发展、特色鲜明的国内一流教学研究型大学,是我国首批获得博士、硕士、学士学位授予权的高校之一。学校现有10个博士学位授权一级学科,41个博士学位授权二级学科,23个硕士学位授权一级学科,91个硕士学位授权二级学科,学位授权点覆盖全部本科专业。
西安理工大学MTI教育中心师资力量雄厚,结构合理、特色鲜明、成果突出。现有专任教师18名,其中教授3名,副教授12名,讲师3名,博士3名;国家级资深翻译家1名,省级教学名师1名。企业导师5名,其中译审3名,副译审1名,高级工程师1名。
二、团队实力雄厚
近三年,中心专任教师主持国家社科基金项目2项,教育部人文社科基金项目1项,陕西省社科基金项目8项,西安市社科基金项目、陕西省教育厅人文社科专项基金项目等20余项。主编出版《汉英科技翻译实务》、《科技英语阅读与翻译》、《科技英语写作进阶》、《国际学术会议英语》、《通达英汉互译》、《文化视角下的语言》、《英美文化导读》、《英美历史上四十个重大事件》、《多元文化范式导入》、《学术英语写作》、《跨文化交际—理论与实践》、《英汉语言文化比较》、《西方文化与电影》、《从针灸到十二生肖—中国文化的26个主题》、《英语美文赏析》等著作、教材20部。在《中国翻译》、《外语教学》、《外语电化教学》、《西安外国语大学》等外语类核心期刊以及“985”高校学报(社科版)发表翻译理论与实践学术论文10余篇,翻译理工科学术论文、著作、工程项目文件等100余万字;我校MTI教育中心亢树森教授主译主审、中国工程院院士陈厚群教授等人编写的著作《高拱坝抗震安全》,于2015年12月由国际知名出版集团Elsevier出版。荣获陕西省教学成果一等奖1项、二等奖1项,陕西省高校人文、社会科学研究优秀成果奖3项、西安市社会科学优秀成果奖1项、省教育厅现代教育技术成果奖1项。
中心企业导师来自与我校水利水电、装备制造两大优势学科群相关领域大中型国有企业和科研院所,均具有丰富的翻译实践经验,近五年累计翻译科技资料800余万字,主持或参与大中型口译活动近180场次。
三、人才培养特色鲜明
中心围绕我校水利水电、装备制造两大优势学科群,基于“外语+专业”的人才培养思路,培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化发展和国家经济、文化、社会建设需要的,具有熟练翻译技能和宽广知识面的高层次、应用型、专业性科技英语翻译人才。
课程设置:构建了“翻译理论课程+文化素养课程+翻译实训课程(以水利水电、装备制造学科翻译为主)”的三模块的课程体系。开设的主要课程有:翻译概论、基础笔译、基础口译、翻译学前沿、翻译理论与技巧、科技翻译、计算机辅助翻译、笔译工作坊、文体与翻译、中西语言比较与翻译、语言与文化研究、语言学及其流派等。
实践教学体系:创建了“学术活动平台+翻译竞赛平台+项目实训平台+网络自主学习平台+基地实践平台”五平台的翻译实践教学体系。
(1)学术活动平台:定期邀请国内外知名专家学者举办翻译系列专题讲座,提升学生翻译理论素养。
(2)翻译竞赛平台:举办一年一度全校科技英语口笔译大赛以及其它英语竞赛,鼓励学生积极参加全国性各类翻译大赛,增强学生竞争意识。
(3)项目实训平台:以项目为驱动,组织学生参与工程项目、科技资料翻译等实践活动,旨在真实的翻译语境中提高翻译水平。
(4)网络自主学习平台:成立网络自主学习指导小组,利用英语网络自主学习平台,定期发布翻译语料,供学生课外翻译实训,弥补课堂教学时空的不足。
(5)实践基地平台:与水利水电、自动控制、电子科学与技术、机械制造、材料工程、精密仪器等相关的企事业单位和社会翻译机构合作共建实践教学基地,为翻译硕士专业学位学生培养提供翻译实践平台,做到学以致用,学以能用。
四、教学条件齐备
中心拥有同声传译实验室,英语网络自主学习平台,CAT机辅翻译实训系统,雅信机辅笔译教学系统,以及翻译硕士培养专用案例教室和案例研讨室。
学校图书馆拥有与本学科相关丰富的中外文电子图书和纸本图书,与国内百余家图书馆、研究单位等建立有交换、赠阅或互借关系;数字库资源齐全,建有Elsevier外文电子期刊库,SCI(科学引文索引)数据库,ProQuest国外学位论文全文数据库,万方数字化期刊数据库,CNKI中国博士学位论文、硕士学位论文全文数据库,万方学位论文全文数据库,CSSCI中国社会科学引文索引,中国期刊全文数据库等网络数据库等10余种。
学院图书资料室拥有中外文图书2万余册,《中国翻译》、《中国科技翻译》、《上海翻译》、《语言与翻译》、《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《外语界》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》、《外语学刊》、《外语研究》、《外语教学理论与实践》、《外国文学》、《外国文学研究》、《当代外语研究》等期刊40余种。教学基础设施完备,能够充分保障翻译硕士专业学位学生培养的需求。
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